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METODOLOGÍA FLIPPED CLASSROOM

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  Hola a tod@s!!! A continuación os adjunto el nuevo método para resolver sistemas, el MÉTODO DE IGUALACIÓN. ¿Qué tenéis que hacer? Visualizar el vídeo hasta el primer ejemplo. Trata de hacerte una idea general de los pasos que se van dando. Vuelve a ver el mismo tramo del vídeo haciendo un esquema de los pasos que va siguiendo. En la siguiente visión intenta resolver tú mismo el sistema al mismo tiempo que compruebas cómo se hace. Termina de ver el vídeo intentando resolver, tú mismo, el segundo sistema y comprueba la solución. No olvides recoger todas las dudas que te encuentres por el camino, mañana le daremos respuesta. Sistemas de ecuaciones. Método de igualación Ánimo, seguro que lo consigues!!
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PROTOTIPO GAMIFICACIÓN: THE HAUNTED HOUSE

 Y por fin he llegado al último reto, el PROTOTIPO. Una vez que he vuelto la vista atrás, que he revisado las unidades, leído los feedback, e investigado presento mi prototipo de esta gamificación. Ha sido un placer descubrir el mundo de la gamificación, me he encontrado con esta definición que me ha ayudado mucho a centrar mis ideas: "La gamificación es seleccionar elementos lúdicos y aplicarles mecánicas de juegos para que generen dinámicas entre los usuarios que fomenten la motivación en áreas que no son propias de los juegos."  Gracias por este viaje. Espero que os guste.  https://view.genial.ly/6097b453a1a40c0d1e62b4c4/interactive-content-canvas-gamificacion-the-haunted-castle https://view.genial.ly/6097b453a1a40c0d1e62b4c4/interactive-content-canvas-gamificacion-the-haunted-castle <div style="width: 100%;"><div style="position: relative; padding-bottom: 56.25%; padding-top: 0; height: 0;"><iframe frameborder="0" width="1...
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Reto 4: COMPONENTES (THE HAUNTED HOUSE)

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 Con esta nueva entrada presento el reto 4 dedicado a los componentes. Como ya indiqué en la narrativa de The haunted castle , los alumnos deberán elegir un personaje del castillo y dependiendo de cuál escojan podrán moverse por más o menos estancias y tendrán una capacidad de mayor o menor de libertad para encontrar y resolver los enigmas. Por ello he diseñado algunas cartas en las cuales se muestra el personaje y sus puntos fuertes o débiles. Decidí estos componentes pues me parece llamativo la manera en la que los alumnos se reparten los personajes; los razonamientos que hacen sobre quien se queda el de más movilidad o si el de más capacidad no tiene total libertad, cómo buscan la participación de todos alumnos y el aprovechamiento de sus habilidades. Aquí os dejo las cartas de algunos personajes:
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